El cuaderno amarillo http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/ Blog de Lengua y Literatura (castellano) es 2006-05-20T01:03:00+01:00 Sun, 05 Jul 2009 05:19:57 GMT hourly 1 2000-01-01T12:00+00:00 ZoomBlog http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/photo.jpghttp://www.zoomblog.com/ Pequeños cambios http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/20/pequenos-cambios.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/20/pequenos-cambios.html 0 ]]> 2006-05-20T01:03:00+01:00 Angus Humor cubano http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/15/humor-cubano.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/15/humor-cubano.html No os perdáis este corto que tienen colgado en Internet y que circula en Cuba de forma semiclandestina. 

Aquí está el enlace directo:

 http://www.elveraz.com/VIDEOS/monte-rouge1.wmv

]]> 2006-05-15T22:43:00+01:00 Angus Coloquio internacional sobre Saussure http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/14/coloquio-internacional-sobre-Saussure.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/14/coloquio-internacional-sobre-Saussure.html El coloquio internacional "Revoluciones saussureanas" se celebrará en Ginebra del 20 al 22 junio de 2007.
Con motivo de los 100 años del primer curso de lingüística general,150 años del nacimiento de Ferdinand de Saussure,50 años de la publicación de las Sources manuscrites du CLG por Robert Godel, interesa no sólo a los investigadores, lingüistas y expertos sino también a los profesores de Lengua.
Muchos de nosotros, formados en el estructuralismo, hemos visto desaparecer de las aulas cualquier referencia a las nociones lingüísticas (signo lingüístico, lengua/habla...), que en una época ocuparon un espacio importante en los programas oficiales y libros de texto. Todo lo más, se encuentra algún referente puntual en los manuales de Lengua de Bachillerato.
En opinión de los especialistas, este hecho podría explicarse por diversas razones, entre las que se encuentra la ausencia de una verdadera transposición didáctica respecto de los conceptos saussureanos.
En las últimas décadas, el profesor de la Universidad de Ginebra, Jean Paul Bronckart, presidente del comité de organización, lleva a cabo determinados estudios relacionados con la didáctica de las lenguas y la transposición; entre sus propuestas se encuentra el proyecto de "relectura y re-concepción general del estatus del proyecto saussureano".
Será interesante hacer un seguimiento de las aportaciones que, en un futuro, se realicen desde el Coloquio.
]]> 2006-05-14T11:36:00+01:00 Angus Jornadas de lectura y escritura http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/14/jornadas-de-lectura-y-escritura.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/14/jornadas-de-lectura-y-escritura.html
21/09/2006 a 23/09/2006
Primeras Jornadas de lectura y escritura del Litoral
Del 21 al 23 de septiembre en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNL se realizarán las Primeras Jornadas de lectura y escritura del Litoral. Hasta el 23 de junio los interesados en exponer deberán enviar al correo electrónico jponencia@fhuc.unl.edu.ar el resumen y el trabajo completo en archivos separados. La actividad está destinada a docentes investigadores, profesores de nivel medio y superior, y estudiantes. Las jornadas contarán con la presencia de Jean Paul Bronckart – profesor de Didáctica de la lengua en la Universidad de Ginebra (Suiza)- colaborador de Jean Piaget. Para mayor información dirigirse a FHUC (Ciudad Universitaria, Paraje El Pozo) Secretaría de Extensión - teléfono (0342) 457-5105 interno 108.
Email: escritura_y_lectura@fhuc.unl.edu.ar

Dentro del marco de la jornadas se desarrollará el 1° Coloquio de Didáctica de la Lengua y de la Literatura: "La investigación en Didáctica de la Lengua: los objetos de enseñanza como objetos de investigación". Coordinación del Coloquio: Adriana Falchini (UNL); Analía Gerbaudo (UNL); Cristina Rébola (UNR); Dora Riestra (UNCo).

 ]]> 2006-05-14T07:32:00+01:00 Angus Wargames http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/13/wargames.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/13/wargames.html Aunque no sabría explicar con precisión en qué consiste el juego, al parecer se trata de un portal de wargames.
Recomiendo una visita. Por diversas razones; la primera, porque conozco muy bien a Athros, Administrador y Diseñador Gráfico de La Armada -es amigo mío- y claro, nos gusta lo que hacen nuestros amigos.
En segundo lugar, porque este sitio me parece un ejemplo del uso racional, sano y juicioso del ocio en Internet . Se trata de juegos de guerra, pero es sólo eso, un "juego". Contra las voces que proclaman lo pernicioso del asunto, puedo alegar lo siguiente: se trata de un excelente estudiante de Secundaria. Sus notas así lo demuestran con una media de sobresaliente.
Tiene "prestigio" en el instituto en el que estudia; es decir, el mío. Sus compañeros, así lo manifiestan.
Comparte lo que sabe con los demás: les explica problemas de Matemáticas, Física y Química; reformula -y lo hace mejor que yo- las consignas de las actividades de Lengua.
Responde siempre a la ayuda que se le pide.
Escucha a los demás y se expresa oralmente y por escrito con una competencia envidiable.
Es una de las personas que más colabora en la clase con sus observaciones, propuestas y aportaciones. Siempre tiene el trabajo hecho.
Tiene un gran sentido del humor, es elegante y educado y, como he dicho arriba, me gusta porque es amigo mío.
¡Que jueguen! Están en edad. ]]> 2006-05-13T19:28:00+01:00 Angus Bibliotecas escolares http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/10/bibliotecas-escolares.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/10/bibliotecas-escolares.html









Entro en el foro de ABIES y casi al azar, encuentro el siguiente mensaje:

>alguien sabe si se puede solictar el ABIES 2.06 para un centro público de
>una comunidad que no participa en el proyecto??
>y si no es así, cómo se podría conseguir??
>gracias

Preguntas: ¿de qué comunidad se trata? ¿cómo puedo participar en un Proyecto de Biblioteca en mi instituto que tendrá que evaluar la Administración educativa de una Comunidad que está al margen de este proyecto?

 ]]> 2006-05-10T23:16:00+01:00 Angus Blogs educativos http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/04/blogs-educativos.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/05/04/blogs-educativos.html Como estoy desbordada por el trabajo, apenas tengo tiempo para escribir. No obstante, no me resisto a dejar pasar la ocasión de recomendar el blog peruano de Juan Lapeyre, Educación y tecnología.
El título, precisa su contenido; el subtítulo, su orientación, haciéndose eco de la brega en la que andamos.
De imprescindible lectura: Camino al blog educativo.Educación y tecnología
Un interés de siempre: la relación entre la tecnología y la humanidad, focalizado en la relación entre educación y tecnología, visto como "aprovechamiento de la tecnología"


]]> 2006-05-04T08:01:00+01:00 Angus Academia Española de la Lengua (en 14 de abril de 2006) http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/14/academia-Espanola-de-la-Lengua-en-14-d.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/14/academia-Espanola-de-la-Lengua-en-14-d.html

Sillones académicos: recorrido histórico

Elija una letra para conocer su historia, desde el primer ocupante al actual:


Lista de los Señores Académicos de Número en 1º de enero de 1957

Relación de todos los individuos que ocupan las cuarenta y cuatro sillas de la Academia y fecha de su ingreso

Silla A
SR. D. FEDERICO GARCÍA LORCA: tomó posesión en 18 de enero de 1942

Silla M
SR. D. RAFAEL ALBERTI: tomó posesión en 3 de abril de 1940

Silla X
SR. D. LUIS CERNUDA: tomó posesión en 13 de abril de 1947

Silla i
SR. D. MAX AUB: tomó posesión en 12 de abril de 1956

Silla III
SR. D. MIGUEL HERNÁNDEZ: tomó posesión en 7 de noviembre de 1952

[...]

]]> 2006-04-14T10:11:00+01:00 Angus César Aira http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/13/cesar-Aira.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/13/cesar-Aira.html "Academia Sueca, 2020. Concesión del Premio Nobel de Literatura al escritor argentino César Aira".
(Carlos Fuentes. La silla del águila) ]]> 2006-04-13T09:18:00+01:00 Angus 2º B http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/07/2-B.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/07/2-B.html Un par de notas de humor de aula para resistir hasta el próximo miércoles -inicio de las vacaciones-.
Todo sucede en la clase de Lengua con los alumnos de 2º de la E.S.O.
Mi instituto, La Patacona, en Alboraia (Valencia) es un centro construido en los años 80, en primera línea de playa -no es broma-, en mal estado general, pero cuidado en algunos de sus detalles, sobre todo, en sus zonas verdes; por ejemplo, tiene un patio interior con un jardín central en el que hay rosales, arbustos, palmeras... A la entrada principal del edificio se accede desde un espacio con árboles sobre una superficie de césped -todo un lujo por estos parajes-, en realidad, gracias a nuestro secretario, mantenemos cierta limpieza, orden y estética en medio del caos urbanístico, de sobra conocido por quienes se acercan habitualmente a la costa mediterránea.
Pero también existe otro caos interno, el que sufrimos numerosos centros públicos de la Comunidad Valenciana, constituido por las (in)evitables aulas prefabricadas, denominación eufemística que designa clara y llanamente los barracones que cumplen la función de aulas, talleres, salón de actos e incluso aula de usos múltiples, por citar unas cuantas.
Pues bien, como decía al principio, los alumnos de 2º B, indignados porque no los sacamos "de excursión" como a otros cursos; algunos de ellos están sancionados por mal comportamiento, faltas, trastadas, etc. se quejaban, el otro día, de las injusticias que con ellos se cometen. Una alumna, conocida como la J... me dijo, airada, que las clases de tutoría las daban con otro grupo ¿...?, textualmente: "...en las barricadas"; lo bueno del caso, es que todos sus compañeros la entendieron perfectamente; nadie objetó nada al respecto.
El mismo día y en la misma clase, dispuesta, tras la charla, a corregir las actividades en la pizarra y -todo hay que decirlo- armada de valor para tan ardua tarea, se me ocurrió sacar de la chistera un rotulador -como el de la imagen- proporcionado por nuestro secretario ¡cuánto vale este chico! que sustituye a la tiza y además, escribe que es un placer. Así lo debieron percibir los alumnos que, desde entonces los tengo en lista de espera para salir a la pizarra a corregir las tareas de Lengua y a hacerse con este recurso educativo que supera, con mucho, a cualquier otro. ¡Recomendado!


 ]]> 2006-04-07T08:55:00+01:00 Angus El principito http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/06/el-principito.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/06/el-principito.html Siempre he sentido debilidad por Saint-Exupéry y, concretamente, por su obra El principito -creo que como la mayoría de lectores-. De ella, conservo el recuerdo de su lectura: primero, realizada con entusiasmo, posteriormente, con admiración y siempre con el placer que proporciona la relectura.
La celebración del 60 aniversario de su publicación, reseñada de manera entrañable, en El sentido de la vida, la amistad y el amor, me lleva a recordar que, sin ser coleccionista, he ido guardando objetos relacionados con el autor o su obra: postales, ediciones, un mini libro de Biotop Éditions, un cómic de Hugo Prat, Saint-Exupéry. El último vuelo y un billete de 50 francos cuyo anverso y reverso contiene una imagen del autor, de sus dibujos y del avión que desapareció en el Mediterráneo un lunes, 31 de julio de 1944.




]]> 2006-04-06T21:14:00+01:00 Angus Día internacional del libro infantil y juvenil http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/01/dia-internacional-del-libro-infantil-y.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/01/dia-internacional-del-libro-infantil-y.html "El destino de los libros está escrito en las estrellas" Ján Uličiansky

2 de abril: aniversario del nacimiento del escritor Hans Christian Andersen. Celebración del día internacional del libro infantil y juvenil.
]]> 2006-04-01T19:04:00+01:00 Angus 9º Congreso Internacional de la Promoción de la Lectura y el Libro http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/01/9-Congreso-Internacional-de-la-Promoci.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/04/01/9-Congreso-Internacional-de-la-Promoci.html imagenPortal educativo de Argentina que contiene numerosos recursos destinados a los docentes, con el objetivo de promover la "integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el sistema educativo".
Enhorabuena a los colegas argentinos que cuentan con recursos envidiables, sobre todo por la posibilidad de asistir al 9º Congreso Internacional de la Promoción de la Lectura y el Libro; dentro de la 32ª Feria Internacional del Libro, Buenos Aires (del 17 de abril al 8 de mayo) que en esta edición se organiza bajo el lema "Los libros hacen historia" y que incluye más de mil actos entre los que se encuentra este Congreso.
 ]]> 2006-04-01T05:58:00+01:00 Angus Actividades extraescolares y Proyectos de trabajo http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/03/26/actividades-extraescolares-y-Proyectos.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/03/26/actividades-extraescolares-y-Proyectos.html Son muchas las actividades que se realizan en los colegios e institutos; visitas culturales, encuentros, asistencia a espectáculos, itinerarios, viajes, etc. La mayoría de ellas, con gran esfuerzo por parte de la comunidad escolar; sobre todo, en lo que respecta a su organización. Seminarios didácticos, equipos directivos, alumnos y profesores encontramos dificultades, cuando no, confrontaciones con las prioridades establecidas en las programaciones de las diferentes áreas, el propio currículum o simplemente, con las diferentes concepciones sobre la educación de cada uno de nosotros.
Tengo la impresión de que, en muchas ocasiones, el esfuerzo que se realiza, no compensa del todo, o dicho de otro modo, la actividad realizada, no tiene el sentido formativo que, en principio, le hubieramos tenido que otorgar. Se queda en eso, una visita más, una salida, una "excursión" en palabras de los propios estudiantes.
El interés de las actividades  mal denominadas, "extraescolares" va más allá y, esta breve reflexión pretende llamar la atención sobre su eficacia pedagógica.
Tal y como está organizada la vida de los centros y la concepción de la educación
en torno a la segmentación en materias y horarios, es prácticamente imposible alcanzar el ideal del aprendizaje significativo. Es más, si para muchos de nosotros, la educación es un hecho que no debe quedarse en la mera transmisión de conocimientos, debemos promover escenarios y actuaciones en los que enseñar y aprender se constituyan en un diálogo en torno a los verdaderos intereses educativos. Por eso, creo que las actividades colectivas que realizamos en los centros con motivo de una celebración, una visita a un museo o un viaje, por ejemplo, constituyen el marco adecuado para convertirlas en auténticos "Proyectos de trabajo".
La noción "Trabajo por proyectos", procedente de W.H. Kilpatrick, fundamentada por John Dewey y desarrollada, en nuestro ámbito, por Fernando Hernández, profesor de la Universitat de Barcelona, constituye la referencia de lo anteriormente argumentado.
La perspectiva en la que me situo es, pues, la de la globalización (concepto clave en Educación infantil y Primaria); entendida como la integración de las diversas áreas o materias en torno a un aprendizaje común; la búsqueda de un centro de interés, eje central o tema en torno al que se trabaja, de manera situada y la resolución de problemas durante el recorrido de la tarea.
Todo ello, con diversas finalidades, entre las que destaco, la de fomentar la interacción social (el aula y la escuela como espacio de comunicación), la cooperación en la construcción del conocimiento (búsqueda conjunta, de alumnos y profesores, en la resolución de los problemas que plantea la actividad) y el desarrollo del aprendizaje significativo (trabajar en torno a un recital, una audición musical, una representación teatral, etc. significa establecer conexiones con los nuevos aprendizajes).   
Finalmente, quiero destacar que frente a los problemas y dificultades que tenemos en los centros educativos en la actualidad, la realización conjunta de actividades -con sentido- puede constituir una propuesta válida para trabajar por una escuela que realmente promueva el aprendizaje y la educación.
(Referencia imágenes)

 ]]> 2006-03-26T10:42:00+01:00 Angus Congreso Nacional de la Lectura http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/03/21/congreso-Nacional-de-la-Lectura.html http://elcuadernoamarillo.zoomblog.com/archivo/2006/03/21/congreso-Nacional-de-la-Lectura.html Vía Universitat de València, recibo la siguiente información:

Congreso Nacional de la Lectura

EL CONGRESO

Los próximos 5, 6 y 7 de abril, en Cáceres, se celebrará el Primer Congreso Nacional de la Lectura.
El objetivo esencial de este congreso es ofrecer, en los inicios del siglo XXI, una visión completa y complementaria del fenómeno de la lectura. Se trata, por tanto, de reunir a todos los sectores vinculados con la lectura y cruzar sus propuestas. Hasta el momento todos los encuentros y congresos sobre lectura han tenido un carácter sectorial: atendían al libro, a la
biblioteca escolar, a la lectura en la era digital... pero en España no se ha celebrado ningún congreso que reúna todas estas visiones de la lectura y las relacione.
Además, este congreso propone la superación de los conceptos retóricos de la lectura, demasiado frecuentes, para abordar una definición –en todos sus sentidos- capaz de enfrentarse a los retos de las sociedades contemporáneas. Y, como consecuencia,  no se organiza como un congreso de técnicos para técnicos, sino de aquellos que más pueden comunicar, para todos.
El Congreso está, como es lógico, abierto a todos los interesados en el tema: en especial, a los profesores, bibliotecarios, expertos en lectura y en gestión cultural… Pero tiene también una importante vertiente de interés para los alumnos y alumnas universitarios (se reconocen dos créditos de libre elección por la asistencia al Congreso) que serán los futuros profesionales y protagonistas de la sociedad y la lectura del futuro. Por último, pero con especial interés se ha confirmado la presencia de diferentes medios de comunicación nacionales, por cuanto su tarea está vinculada con la imagen de la lectura y con la transmisión global de la cultura.

ORGANIZADORES

El Congreso es responsabilidad del Ministerio de Cultura y de la Junta de Extremadura, responsables de la organización, y siempre con el asesoramiento y la ayuda de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Colabora la Excma. Diputación Provincial de Cáceres, a quien pertenece el Complejo Cultural San Francisco. 

PROGRAMA DEL CONGRESO

El Congreso se concibe como del más alto nivel en España, con algunos
invitados hispanoamericanos. Con un sentido unitario (sin actividades
simultáneas), se estructura en seis grandes ámbitos relacionados con la
lectura, más una ponencia de inauguración y otra de clausura.

-Conferencia inaugural
-Lectura y creación
-Lectura y educación
-Lectura e industrias culturales
-Nuevas lecturas, nuevos lectores.
-Lectura y medios de comunicación
-Lectura y sociedad
-Conferencia de clausura
Cada uno de estos ámbitos relacionados con la lectura se organiza en torno a una ponencia plenaria y un panel de expertos posterior, compuesto por un moderador y tres o cuatro ponentes. Cada uno de los ponentes es un nombre de indudable prestigio, en general alejado de las polémicas culturales por ese mismo prestigio y conocido en todo el ámbito español e iberoamericano.

LUGAR Y FECHA DE CELEBRACIÓN

Se ha elegido como fecha los días 5, 6 y 7 de abril del año 2006, y el lugar de celebración, el COMPLEJO CULTURAL SAN FRANCISCO, Cáceres.
Este ámbito, un monumento del barroco conventual extremeño, cuenta con un Auditorio principal, con capacidad para seiscientos asistentes, y junto a su claustro con una sala de atención a los ponentes, una sala de prensa y una sala de información. En el claustro superior se cuenta con espacio de relación y coffee break.

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS UNIVERSITARIOS

La Universidad de Extremadura, a través de su Vicerrectorado de Docencia, ha reconocido dos créditos de libre elección a los inscritos en el Congreso.

]]> 2006-03-21T21:07:00+01:00 Angus